Camí de núvols

Podríem definir com a tradició oral relats creats pel poble en els que conten coses de la cultura, les experiències, i les tradicions d'una societat . Naix i es desenvolupa a la comunitat com a expressió espontània que busca conservar i fer perdurar les identitats mes enllà. Es transmet e n de generació en generació i que tenen el propòsit de difondre coneixements i experiències a les noves generacions. Forma part del patrimoni innmaterial de una comunitat i es pot manifestar a través de diferents formes parlades, com per exemple: cants populars, contes, rondalles, mites, llegendes, poesia, trava llengües, endevinalles, etc . No tenen un autor específic es conten de persona a persona de forma oral i no es troben per escrit, per tant poden sofrir variacions. Aquestes no estan censurades pel que poden tractar temes mes complexes que a la literatura escrita es troben mes controlats.  Es precís destacar que no només està limitada a l' aspecte verbal sinó també amb el gestos i...

https://youtu.be/jHH1hzOylKY

Ressenya del llibre clàssic: Alícia en el país de les meravelles. Alícia al país de les meravelles és una obra de la literatura clàssica  infantil i el seu autor és  Charles Lutwidge Dodgson, més conegut com Lewis Carroll. L’obra es va publicar en el 1865 amb el nom de Alice’s Adventures in Wonderland. Les il.lustracions d’aquesta obra van ser de John Tenniel.   L’edició que he triat per a la lectura d’aquest clàssic és Alicia al país de les meravelles publicada en el 2010 per l’editorial LABUTXACA. Aquest volum ha estat traduït al català per Salvador Oliva,i a més,  inclou les il•lustracions que va fer John Tenniel a l’edició original. Aquest llibre de butxaca compta amb 144 pàgines i el seu ISBN és 9788492549405. Aquesta obra ens narra les aventures d’una xiqueta anomenada Alícia la qual descobreix un món on tot és possible. La protagonista comença a perseguir a un conill blanc que s’endinsa en un cau i aleshores ella també decideix entrar-h...

“Poemania” i “Llegir per a créixer” El primer llibre que vaig a presentar s’anomena “Poemania. Guia pràctica per a fer lectors i lectores de poesia” de Anna Ballester. Aquest llibre te 40 pàgines per tant és molt lleuger de llegir i presenta les idees que l’autora vol transmetre de manera molt resumida i concreta. L’edició del llibre que jo he trobat és de 2009 i el ISBN és 978-84-96674-64-6. Deixant a un costat aquest apartat més tècnic, anem a centrar-nos en el contingut d’aquest. Si haguera de resumir el tema del llibre en una o dues línies crec que diria que és una mena de manual per als pares i mestres amb la finalitat de proporcionar estratègies, recursos, activitats i jocs per introduir als xiquets al món de la poesia. D’altra banda vaig a resumir breument el contingut del llibre o idees claus que he extret d’aquest. Aquest llibre ens explica la importància de l’oralitat a la poesia perquè, com l’autora diu, és més fàcil comprendre els ritmes, les rimes, la musicalitat d’un poem...

La implicació de tota la comunitat d’ aprenentatge es imprescindible per a aconseguir millors resultats i que s’acomplisquen els objectius previstos. Per tal d’impulsar aquesta participació organitzarem una sèrie d’activitats en les que no sols els xiquets seran els que participen. Per famílies faran unes lectures voluntàries, les quals podran adquirirles gratuitament amb els recursos que posarem a la seua disposició al centre, a la biblioteca municipal, a l’ajuntament a mes de recursos digitals. Cadascun dels membres de la família tindrà que escollir la cita de la seua lectura que mes li haja agradat o que vulga compartir amb els altres per qualsevol motiu.El dia de l’activitat en grups es faran unes cartolines decorades en les que aquestes cites quedaran plasmades i les posarem a classe. Organitzarem dues visites al llarg del curs de autors de literatura infantil per a que personalment acoste als nostres pares i xiquets a la lectura, ens conste com ha sigut l’evolució de la seua...

ACTIVITATS D' AULA Les activitats en el pla lector són una part fonamental per poder fomentar així la lectura en els nens. Nosaltres anem a centrar-nos a les classes de 3 anys, 4 anys i 5 anys. Hem de tenir en compte que aquestes activitats han de ser divertides, lúdiques. Per als nens ha de ser un moment màgic que els animi a llegir, que es diverteixin i sobretot que aprenguin. Òbviament no serà el mateix nivell per 3 anys que per 4 anys, és a dir, seran conceptes diferents els que es donin depenent del curs en el qual es trobin.  Els nens de 3 anys començaran amb llibres de lectures per saber identificar les lletres en majúscules. Com una petita introducció.  Els nens de 4 anys repassessin les majúscules i s'introduiran en la lletra cursiva, és a dir la lletra lligada.   Els nens de 5 anys, ja havent-se introduït en la cursiva l'any anterior, se centressin en la lletra lligada. Les activitats s'han de realitzar tant abans de la lectura, mentre ...

Introducció  El centre que anem a tractar s’anomena “San Antonio” i esta situat a un barri de nivell econòmic i social mig o estàndard. El centre esta s’ubica en front d’un espai verd que conta amb un parc menut i espai per realitzar diferents activitats, com per exemple, tertúlies literàries al aire lliure. Al mateix carrer podem trobar un centre d’educació primària, per la qual cosa, el ambient que es forma a l’entrada i eixida de classe és realment escolar. Cal destacar que el centre esta destinat exclusivament a educació infantil i conta amb 55 xiquets distribuïts en 3 cursos (que són els ofertats pel centre); a la classe dels caragols (3 anys) hi ha 12 alumns, 7 xiquetes i 5 xiquets; a la de les tortugues (4 anys) hi ha 23, 13 xiquetes i 10 xiquets; i a la de les formigues (5 anys) hi ha 20, 12 xiquets i 8 xiquetes. Centrant-nos en els aspectes més acadèmics, he de dir que la avaluació de la competència literària i lectora dels alumnes es compon de tres estratègies fo...