Pla lector- ACTIVITATS D'AULA

ACTIVITATS D' AULA
Les activitats en el pla lector són una part fonamental per poder fomentar així la lectura en els nens. Nosaltres anem a centrar-nos a les classes de 3 anys, 4 anys i 5 anys.

Hem de tenir en compte que aquestes activitats han de ser divertides, lúdiques. Per als nens ha de ser un moment màgic que els animi a llegir, que es diverteixin i sobretot que aprenguin.

Òbviament no serà el mateix nivell per 3 anys que per 4 anys, és a dir, seran conceptes diferents els que es donin depenent del curs en el qual es trobin.

•  Els nens de 3 anys començaran amb llibres de lectures per saber identificar les lletres en majúscules. Com una petita introducció.

•  Els nens de 4 anys repassessin les majúscules i s'introduiran en la lletra cursiva, és a dir la lletra lligada.

•   Els nens de 5 anys, ja havent-se introduït en la cursiva l'any anterior, se centressin en la lletra lligada.

Les activitats s'han de realitzar tant abans de la lectura, mentre de la lectura i al final. Com a activitats d'avaluació.

Com a activitats abans de la lectura podem destacar les següents.

•  Crear l'hora del conte: en infantil, amb classes de 3 anys sobretot, és essencial crear el bon ambient per al grup de lectura, és a dir, col·locar als nens en un racó de la lectura i crear cançons perquè guardin silenci. D'aquesta manera l'ambient serà l'adequat per poder començar amb la lectura.

•  L'osset pepito: l'osset Pepito és una marioneta d'un ós (en el nostre cas), poden ser altres marionetes o altres materials. Aquests materials externs s'utilitzen per cridar l'atenció dels nens i podríem fer preguntes relacionades amb el llibre que anéssim a llegir, o directament preguntes relacionades amb la lectura.

Altres activitats que són fonamentals a l'hora de la lectura, són les que es realitzen a la meitat de la lectura, per veure si s'estan assabentant aquestes serien:

• Què ha passat?: el moment de preguntar als nens per cridar la seva atenció, preguntes sobre el que acaba de passar en la història. Per exemple en un conte clàssic que seria el de caperucita, fer preguntes a meitat del conte com: “Caputxeta es va anar a casa de l'avieta pel bosc o per la carretera?” o “Caputxeta es va trobar a un llop en el camí o a un elefant?” Són preguntes senzilles que els nens en escoltar-les voldran contestar i demostrar que estaven atents.

•   Descriu-me la imatge: Una altra activitat que podríem realitzar seria la d'ensenyar al nen la imatge del llibre que va a succeir i preguntar-li què creu que podria passar. Amb aquesta activitat estem deixant que el nen sigui creatiu. És una activitat que pot participar tota la classe.

Per finalitzar la lectura, realitzarem activitats d'avaluació de la lectura per veure si han entès el que han llegit o han escoltat (seria cas de comprensió lectora):

• Opcions: aquesta activitat és la més comuna. Llançar una pregunta, amb tres respostes. Els nens hauran d'escollir la resposta correcta. Per exemple, amb el conte de Caputxeta. Què li va posar el caçador en la panxa del llop? A) Pedres B) Plantes C) Menjar.

• Resum: El nen que vulgui, de manera voluntària o no, sortirà davant de la classe per fer un petit resum sobre el conte que ha llegit. Els seus companys poden ajudar-li aixecant la mà per si se li ha oblidat alguna part important del conte.

Aquestes serien les activitats a realitzar per avaluar la lectura, després tenim altres activitats del pla lector per fomentar que els nens llegeixin com per exemple:

• El projecte de la caixa màgica: Hi haurà tants nombres de caixes màgiques com de classes. De manera que cada classe tingui la seva pròpia caixa. En aquesta caixa hauran 4 llibres actuals, és a dir, més nous que els que puguin haver-hi en classe. Cada setmana la mestra de cada classe llegirà un llibre en “l'hora del conte” de la caixa màgica. Així totes les setmanes fins a acabar el mes. Quan hagi acabat el mes es canviarà la caixa per la de la classe del costat. De manera que cada mes hi haurà una caixa diferent per classe, amb llibres més nous que encara no s'han llegit.

• Crear el racó de les notícies: cada setmana un nen s'encarregarà d'explicar una anècdota de la seva vida com si fos una notícia. És a dir, haurà de fer un dibuix del que ha passat, un títol de notícia i un petit resum. De manera que els nens sortiran solament a ensenyar el dibuix i dir el títol de la seva notícia. I el nen que millor hagi dibuixat o la seva notícia sigui més interessant sortirà a explicar-la sencera. Quan aquest nen hagi acabat d'explicar la seva notícia, els altres podran agafar les notícies i llegir-les.

Altres activitats serien les visites a museus, biblioteques o teatres. Però en aquest punt solament ens hem centrat en les activitats d'avaluació.